小的时候，也许是幸运吧，我遇到了很多优秀的老师，他们在三尺讲台默默传授知识的身影深深感染了我，所以，长大后成为老师，用自己的所学所知，去影响更多的人，成了我一直的梦想。

长大的我，到了法院工作，站上讲台教授课业，似乎离我越来越远了。而当“延时法课堂”项目推出，要在全院干警中组建“法官老师”队伍时，我心动了，终于有机会实现儿时的梦想，当一名“老师”了。

2022年3月10日，我第一次以“法官老师”的身份走进了清安小学，可以说当时是在满怀激动中“强装淡定”。着制服，戴法徽，上台即代表着法院，我默默问自己，能不能学着当年老师的样子，上好一节法治课，就在孩子们心中种下一颗法律的种子。带着这样的初衷，我“如履薄冰”地上了自己的第一节课。

站上讲台授课并不是目的，也很难通过几次课程让孩子们精确掌握每一条法律规则，那么法课堂的价值和意义何在。我想是通过身边人身边事，让孩子们更加直观地感受到什么是“规则意识”。当前我国未成年人犯罪和未成年人受侵害的案例仍有发生，从小开展法治教育，形成规矩意识，才能在日常生活中预防“出圈”行为，而当受到侵害时，也能想到用法律手段保护自己。

现在的孩子们在广阔的信息时代生活，可以快速、便捷地接触到各式各样的信息，接触的多了，学的自然也多了。其实当我在上课时，发现一些学生已经有了相对基础的“规则意识”，所以很多学生能够对我提出的问题做出准确的回答。但是，每当我问“这件事如果发生在你身上，你会怎么办呢”这样的问题时，很多孩子会犹豫，没有了刚开始回答问题时的“冲动”，可见“保护自己”的意识还是相对薄弱，甚至有时候都不知道自己的权益受损。我想，作为“法官老师”，应该告诉他们，学习法律很有用，法律是至高无上的，它维护国家权威、社会公平正义，守护人与人交流的秩序，任何人不得侵犯法律权威。一旦受到侵害，法律可以帮助我们。

想说的很多，孩子们纯洁的眼神，天真的笑容，积极的发言，有趣的想法都给我留下了深刻的印象。小小法课堂，我会以自己所学所知，将法律知识倾情相授。我热爱讲台，所以珍惜上讲台的机会，我热爱学生，所以期待和他们的每一次相遇。